Манюня

Сказка о Радуге

Дети очень любят сказки. Есть много замечательных сказок, развивающих воображение, умение творчески мыслить, активно общаться, бороться со страхами, верить в добро. Дети познаю мир через книги. Если малыш еще маленький и не может спокойно сидеть и слушать, как вы читаете сказку, это не страшно. Во время игры вы можете рассказывать сказки или истории, за ранее прочитанные, или же сочиняйте свои сказки. Как пример, я нашла очень интересную историю,  придуманную Светланой Павловной Кремневой, педагогом-практиком.

Сказка о дочери Грома и Тучи

Жил да был дядюшки Гром. Он жил в большой и очень неуютной пещере. Зимой он спал так крепко, что даже забывал ворчать, хотя то было для него самое любимое занятие. Но вот наступила Весна, дядюшка Гром проснулся и очень-очень заскучал. Яркое веселое Солнце, которое все и всегда видит с высоты, заметило его грусть и сказало: «Ты грустишь потому, что живешь один. Тебе надо подыскать невесту и жениться. Тогда некогда будет грустить». Читать полностью »

Здоровый ребенок

Воспитывая детей, мы стремимся быть самыми разумными, самыми внимательными родителями, желая нашим детям только хорошего. Но неизбежны в любой семье ситуации, когда родитель должен сам для себя определить, какая степень послушания ребенка ему необходима. Послушание является необходимой составляющей развития ребенка. Именно это есть залогом воспитания здорового ребенка. Через послушание ребенок научится контролировать себя и выработает правильные черты характера, которые пригодятся ему в будущем.

Однако нельзя заставить ребенка слушаться насильно. Родители, просто отдающие приказания своим детям, не добьются ничего, кроме сопротивления. Несмотря на то, что вам позволено наказывать детей за непослушание, эту практику нельзя применять длительное время. Когда ваш ребенок достигнет подросткового возраста и станет более самостоятельным, наказание сможет лишь разрушить и так нестабильные отношения между родителями и детьми. Читать полностью »

Что такое капризы?

Детские капризы

Капризы детей – это формы поведения, выражающиеся в противодействии и сопротивлении требованиям, советам, указаниям взрослых, в непослушании. В раннем и дошкольном возрасте проявление капризов сопровождается обычно плачем, криком, двигательным возбуждением.

Истоки капризов надо искать в раннем возрасте, когда отклонения в поведении ребенка объяснимы, когда еще нет собственно капризов, а есть естественная реакций на воздействия окружающих.

Плач грудного малыша — это призыв к помощи. Устранить плач ребенка родители могут, только зная его причину.  Плачут маленькие дети в основном по таким причинам: младенец голоден, или он мокрый, или у него что-то болит, или ему неудобно лежать. Читать полностью »

Погодки в семье

В воспитании погодков важно правильно организовать время. Несколько советов для родителей.

Новорожденный постоянно требует твоего внимания. Не удивляйся, если вдруг старший ребенок «разучится» есть ложечкой и попросит сосочку, бутылочку или, даже, грудь, будет требовать подгузник. Так он стремится достигнуть главной цели — чтобы мама снова была рядом и помогала каждую минуту. Воспитание погодков — это любовь, терпение и маленькие хитрости, которые помогут преодолеть трудности.

На прогулку

Сначала оденься сама, затем надень на младшего все, кроме верхней одежды, и положи его в коляску, потом приступай к одеванию старшего. В конце надень на кроху конверт или комбинезон и оденься полностью сама. Хороший вариант прогулки «кенгуру + коляска». Читать полностью »

Делаем домашнее задание

Чтобы учебный процесс не стал для ребенка причиной стресса, повышенной усталости (а в результате ребенок говорит: «Не хочу идти в школу!«), установите для ученика правильный порядок выполнения домашних заданий.

• На основе расписания занятий составьте график выполнения домашних заданий. Причем в будние дни уроки дожны выполняться до 21.00.
• Порядок выполнения домашнего задания — по мере уменьшения значимости и сложности.
• Критерии значимости:
  — приближение контрольной работы;
  — участие в олимпиаде;
  — необходимость улучшения оценки;
  — собственно сложность предмета;
  — проверка выполнения домашнего задания (для родителей).
• Чтобы информация усваивалась лучше, нужно чередовать логико-математические, гуманитарные предметы и естественные науки. Тогда оба полушария мозга будут работать с максимальной отдачей.

Читать полностью »

По тому, как малыши приспосабливаются к детскому саду, их можно разделить на три группы.

Первая группа — дети, которые реагируют на перемену обстановки настоящим нервным срывом. К этому почти всегда добавляются частые простудные заболевания.

Вторая группа — дети, не проявляющие признаков нервного перенапряжения, «всего лишь» начинающие часто болеть.

Третья группа — это детишки, привыкающие к садику без особых проблем и сложностей.

Каждый второй ребенок относится к первой или ко второй группе. Значит ли это, что только половина детей, которые ходят в садик, могут привыкнуть к саду без проблем, а все остальные должны сидеть дома до школьного возраста? Конечно, нет.

В большинстве случаев проблемы адаптации разрешимы, причем на это не требуется очень слишком много времени. Детский сад — стресс для ребенка, но стресс вполне преодолимый. Только малышу обязательно нужно помочь справиться с этим новым и очень серьезным опытом. Читать полностью »

Вундеркинды — большая ценность для общества. Именно такие люди помогают обществу осуществлять прорыв в науке и искусстве. Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин.

Не иначе как вундеркиндом можно назвать десятилетнего Андрея Хлопина из Краснодарского края, который объяснил происхождение так называемых «серебристых облаков», которые светятся по ночам. Этот феномен был загадкой для ученых 150 лет, а мальчик догадался, что на большой высоте вся влага превращается в ледяные кристаллы. Они-то и отражают свет. За эту научную гипотезу школьника занесли в Книгу рекордов Гиннеса. Читать полностью »

Оптимальным возрастом психологи считают четыре года, но вполне допустимым может быть и три года. К трем годам ребенок уже не боится оставаться какое-то время без мамы, начинает интересоваться общением с другими детьми, обладает навыками самообслуживания. Но по-настоящему получать удовольствие от игры со сверстниками он будет лишь ближе к четырем годам.

Идеальный вариант — постепенно, без спешки и предъявления жестких требований начинать знакомить ребенка с детским садом в три — три с половиной года. Сначала ходить с ним на прогулки вместе с детсадовской группой, потом оставлять его в садике на половину дня.

Если вы увидите, что ребенок привык к новой обстановке, можно перейти к обычному посещению детского сада. Если же особых восторгов малыш не выражает — нет ничего страшного в том, что до четырех лет он будет посещать садик не полный день. Читать полностью »

В статье » Нужно ли ребенку ходить в детский сад» я рассказывала о плюсах детского сада: ребенок получает возможность общаться со сверстниками и с другими, помимо родителей, взрослыми, учится вести себя «в обществе», соблюдать правила. И если вы не хотите отдавать малыша в садик, вам нужно хорошенько продумать, каким именно образом вы предоставите ребенку эти возможности.

«Домашний» ребенок должен проводить много времени на детских площадках, играя с другими детьми. Кроме того, очень важно, что бы у него появился постоянный  друг-ровесник, а лучше — несколько друзей. Нужно возить его в гости и приглашать других детей к себе домой.

Эта задача вполне осуществима. Но нельзя забывать и о другом важном моменте — общении ребенка со взрослыми. Читать полностью »

Пять лет назад проблема выбора детского сада (и яслей) возникала лишь у немногих родителей, располагавших реальной возможностью хоть что — то выбирать. Подавляющее большинство было «свободно» от таких хлопот: ясли и садик во дворе, по месту прописки — и никаких изысков.

Нынче ситуация совсем иная — сложнее и в то же время интереснее. Возросли возможности, а самое главное — потребности родителей. Мы уже не хотим отдавать своего ребенка в «какой попало» садик, а хотим найти такой, где к нашему малышу отнесутся с уважением, где для него найдут интересные занятия, где его будут учить и развивать. И садики-то появились разные: помимо стандартных государственных есть сады, ориентированные на вальдорфскую педагогику, систему Монтессори, есть просто разнообразные развивающие центры.

В наше время о садике начинают задумываться, едва малыш появится на свет. Нужен ли ребенку детский сад? И если нужен, то какой — «художественно — эстетический » или » физкультурно — оздоровительный»? Как сделать так, чтобы ребенок ходил в этот садик с удовольствием? И стоит ли вообще усложнять ситуацию, поднимать такой шум вокруг проблемы выбора детского сада? Читать полностью »