Манюня

Музыка и ребенок

Существует теория, согласно которой малыши в первые месяцы своей жизни ,слушающие классическую музыку, психически более уравновешены, гармоничнее развиваются, спокойнее спят. Но критики данной идеи утверждают, что связано это не с музыкой как таковой, а с тем, что в то время, когда они играют под шедевры Моцарта, Бетховена или Штрауса, другие дети смотрят телевизор, а современное вещание агрессивными фильмами, жуткими новостями и бесконечной рекламой засоряет мозг юного человечка, лелея в нем совершенно аморальные ценности. Кто прав, сказать сложно, но ведь есть мнение, что тяжело больные при регулярном прослушивании классической музыки постепенно поправляются, что стройный ритм и психология этих мелодий такова, что организм человека способен восстанавливаться под звуки известных всему миру аккордов. Читать полностью »

Может ли общеобразовательная школа достойно подготовить ребёнка к поступлению в выше учебное заведение, и не в то, где будет маленький конкурс на бюджетные места, а в то, в которое он хотел бы поступить. Единый государственный экзамен уравнял критерии оценки знаний учащихся, но не уравнял возможности подготовки к вступительным экзаменам. Конечно, большинство родителей тратят колоссальные средства на репетиторов, обрушивая на, и без того перегруженных учебной программой старших классов, детей дополнительную весьма ощутимую нагрузку. Переутомление и стресс способны нанести существенный вред вашему ребёнку. Зачем же такие жертвы, когда есть частные школы города Москва?

Обучение в частных школах города Москва настолько качественное, что не потребует от вашего ребёнка титанических дополнительных усилий при подготовке к единому государственному экзамену. Читать полностью »

По тому, как малыши приспосабливаются к детскому саду, их можно разделить на три группы.

Первая группа – дети, которые реагируют на перемену обстановки настоящим нервным срывом. К этому почти всегда добавляются частые простудные заболевания.

Вторая группа – дети, не проявляющие признаков нервного перенапряжения, “всего лишь” начинающие часто болеть.

Третья группа – это детишки, привыкающие к садику без особых проблем и сложностей.

Каждый второй ребенок относится к первой или ко второй группе. Значит ли это, что только половина детей, которые ходят в садик, могут привыкнуть к саду без проблем, а все остальные должны сидеть дома до школьного возраста? Конечно, нет.

В большинстве случаев проблемы адаптации разрешимы, причем на это не требуется очень слишком много времени. Детский сад – стресс для ребенка, но стресс вполне преодолимый. Только малышу обязательно нужно помочь справиться с этим новым и очень серьезным опытом. Читать полностью »

Оптимальным возрастом психологи считают четыре года, но вполне допустимым может быть и три года. К трем годам ребенок уже не боится оставаться какое-то время без мамы, начинает интересоваться общением с другими детьми, обладает навыками самообслуживания. Но по-настоящему получать удовольствие от игры со сверстниками он будет лишь ближе к четырем годам.

Идеальный вариант – постепенно, без спешки и предъявления жестких требований начинать знакомить ребенка с детским садом в три – три с половиной года. Сначала ходить с ним на прогулки вместе с детсадовской группой, потом оставлять его в садике на половину дня.

Если вы увидите, что ребенок привык к новой обстановке, можно перейти к обычному посещению детского сада. Если же особых восторгов малыш не выражает – нет ничего страшного в том, что до четырех лет он будет посещать садик не полный день. Читать полностью »

В статье ” Нужно ли ребенку ходить в детский сад” я рассказывала о плюсах детского сада: ребенок получает возможность общаться со сверстниками и с другими, помимо родителей, взрослыми, учится вести себя “в обществе”, соблюдать правила. И если вы не хотите отдавать малыша в садик, вам нужно хорошенько продумать, каким именно образом вы предоставите ребенку эти возможности.

“Домашний” ребенок должен проводить много времени на детских площадках, играя с другими детьми. Кроме того, очень важно, что бы у него появился постоянный  друг-ровесник, а лучше – несколько друзей. Нужно возить его в гости и приглашать других детей к себе домой.

Эта задача вполне осуществима. Но нельзя забывать и о другом важном моменте – общении ребенка со взрослыми. Читать полностью »

Пять лет назад проблема выбора детского сада (и яслей) возникала лишь у немногих родителей, располагавших реальной возможностью хоть что – то выбирать. Подавляющее большинство было “свободно” от таких хлопот: ясли и садик во дворе, по месту прописки – и никаких изысков.

Нынче ситуация совсем иная – сложнее и в то же время интереснее. Возросли возможности, а самое главное – потребности родителей. Мы уже не хотим отдавать своего ребенка в “какой попало” садик, а хотим найти такой, где к нашему малышу отнесутся с уважением, где для него найдут интересные занятия, где его будут учить и развивать. И садики-то появились разные: помимо стандартных государственных есть сады, ориентированные на вальдорфскую педагогику, систему Монтессори, есть просто разнообразные развивающие центры.

В наше время о садике начинают задумываться, едва малыш появится на свет. Нужен ли ребенку детский сад? И если нужен, то какой – “художественно – эстетический ” или ” физкультурно – оздоровительный”? Как сделать так, чтобы ребенок ходил в этот садик с удовольствием? И стоит ли вообще усложнять ситуацию, поднимать такой шум вокруг проблемы выбора детского сада? Читать полностью »

Детский сад

Дети собираются в течение первого часа после открытия детского сада. Малышей передают с рук на руки, старшие сразу оставляют своих родителей, некоторые совершенно самостоятельно или небольшими группами входят внутрь. Сняв верхнюю одежду и надев тапочки, они здороваются с воспитательницей, которая всегда в это время чем-то занята. Малыши охотно остаются подле нее – наблюдая за ее работой или помогая, – старшие же бегут дальше и начинают играть. Они составляют столы и этажерки, развешивают занавески – устраивают жилище. В другой раз это будет карета скорой помощи, пожарная машина или мусоровоз, а может быть пароход. Четырех-пятилетние дети охотно вытаскивают лошадку и тележку или строят поезд, в котором можно возить камни, еловые шишки и прочее; пеленают и кормят малышей и выносят их на прогулку. Ребенок надевает накидку или платок – и превращается в маму, медсестру или почтальона. Чем только не занимаются дети в эти утренние часы! Воспитательница – полюс покоя среди этой шумной суеты. Хотя сама она занята работой, она успевает с интересом участвовать и в детских затеях, заботится о том, чтобы жизнь этой большой семьи шла упорядоченно и с пользой. Из множества повседневных занятий она выбирает простые и обозримые, которым дети легко подражают: стирка, выпечка хлеба, приготовление завтрака и т.д. Временами она оставляет сое рабочее место, чтобы отпраздновать с группой детишек день рождения куклы, или, скажем, совершить путешествие на пароходе, или кому-нибудь помочь…

Источник: http://www.webcenter.ru/%7Etsw/Mary/valdorf.htm

Штайнеровская педагогика в Украине

Очень радует, что в Украине штайнеровская педагогика поддерживается государством. Благодаря этому открылись государственные вальдорфские школы. В Киеве существуют две вальдорфские школы:
“София” и “Михаил”.

г. Киев, школа-сад “София” д/с №361 на Левом берегу,
ул. Тампере, 17
тел: 292-41-91
В детский сад принимаются дети от 3,5 до 6 -7 лет. Группа из 25 человек. Школа с 6,5 – 7 лет, классы на 32 человека.

г. Киев, школа-сад “Золотая сказка”, (Теремки-2), д/с №196
ул. Крейсера Авроры, 13
тел: 250-78-73, 250-21-70.
В детский сад принимаются дети от 3 до 6 -7 лет. Группа из 18 человек.

Читать полностью »